杭州市2个一等奖2个二等奖！​钱塘新区班主任学养工程结硕果

 

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2019年6月，杭州市中小学班主任基本功大赛在杭州第十四中学（凤起校区）举行，钱塘新区选派优秀班主任参赛获得2个一等奖2个二等奖的喜人成绩！今天我们把钱塘新区班主任培养做法和参赛经验分享给大家~

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2019年杭州市中小学班主任基本功大赛

本次大赛分为初赛（笔试）和决赛（面试）两个阶段。

笔试阶段，共设置三项内容：相关理论知识与政策常识考察、案例分析和主题班会设计；面试阶段，聚焦班主任工作实践中的偶发事件或热点难点问题，以情景模拟、案例阐述、回答评委提问形式展开。

两个阶段，从专业和教育实践的角度，全面考查班主任掌握、落实相关政策、运用德育原理、活动设计、班级管理、培德育人的水平。

随着现代教育对班主任专业水平要求的不断提高，班主任基本功大赛逐渐成为使班主任从“经验型”向“智慧型”转型的关键事件。

本次比赛，钱塘新区共选派7位选手参加。选手们沉着冷静，高度自信，充分展示了他们扎实的育人功底和巧妙的育人艺术。

各位选手过关斩将，在近160名优秀选手中脱颖而出，成绩喜人！

赵媚媚、钱奉励、娄珊三位班主任将作为优秀选手代表参加省赛候选人集训和选拔，期待他们有更出色的表现！

获奖名单

【小学组一等奖第一名】

赵媚媚老师  景苑小学

【小学组一等奖第二名】

钱奉励老师  文海实验学校

 【小学组二等奖】

翟永莉老师  景苑小学

【高中组二等奖】

娄珊老师  萧山第九中学

【优胜奖】

屠科利  学正中学

金丰平  下沙中学

王阳阳  临江一中

近年来，随着教育改革的不断深入，新时代对班主任提出了更高的要求。钱塘新区把德育队伍建设作为提升育人工作水平的重要着力点来抓，把班主任队伍建设作为教师队伍重中之重来抓。

◎ 制定路径清晰的班主任培养规划

以骨干班主任和优秀青年班主任队伍建设为重点，出台了《关于加强中小学德育队伍建设的意见》。以师德培养、德育实践及技能提升、道德发展心理学、学生心理健康教育、班集体建设、家庭教育指导等为主要内容，以“序列性”、“主题式”、“模块化”的形式大力推进培养工作，全面制定了具有规范性、科学性和针对性为一体的培训、用人、激励、科研等方面的管理机制和中长期规划。

◎ 定期开展名班主任和工作室的培养和认定工作

研究出台《中小学名班主任工作室规程》，每年开展名班主任工作室培育与申报工作。2019年上半年，评选认定了一二三层次名班主任共计50人，组织申报和认定了首批名班主任工作室若干个，以此推进班主任工作专业能力研训，刚性实施中小学名班主任工作室工作规程，为工作室的运转提供充足的经费支持。

◎ 开展为期三年的“学养工程”骨干、新秀班主任高级研修班

2018年开始与杭州师范大学合作，启动班主任培养的“学养工程”，组建了骨干和新秀班主任两个研修班，针对班主任的理论素养、基本功、班级管理能力、德育科研能力等方面的内容，通过理论学习、实地考察、同伴合作、情景模拟、课题研究等方式进行全面的培养。经过一年三个阶段的研训，已有部分优秀班主任脱颖而出，在区级及以上班主任基本功大赛、主题班会评比研讨、德育论文（成果）评比等德育业务评比中脱颖而出，取得优秀的成绩。

▲ 2018年7月，为期三年“学养工程”骨干、新秀班主任高级研修班在杭州师范大学开班

“学养工程”助推班主任成长

为更好地选拔参加市班主任基本功大赛的苗子，2019年上半年，钱塘新区结合区“班主任基本功大赛”，从2月中旬至6月中旬四个月的时间内，以赛训结合、以赛促培的形式，组织开展了以“锤炼基本功”专题研训活动，通过两轮选拔赛共产生7位区一等奖选手。

在三个多月的时间内，通过“学习打卡”、“自主出题”、“专家指导”、“榜样示范”、“头脑风暴”、“情景模拟”等多种形式结合的研训方式，推动区域的班主任基本功大赛走向“备赛过程化”、“结果优质化”。

我们把钱塘新区班主任基本功大赛备赛做法，向大家介绍：

今天你打卡了吗？

自3月区赛结束后，教卫局组织了线上“2019年备战市班主任基本功比赛”群。“备战”一词让人不时产生一种紧迫感和使命感。就是这种感觉促使我们每天抽时间学习。从建群的第一天起，每位选手每天晚上23:00前完成学习打卡，每天坚持，直到笔试结束。

教育心理学、班会课设计指导用书、《班主任》杂志以及相关文件、政策法规等，都是必看资料。“打卡”，成了选手每天的必修课，取得好成绩后的选手们回想起来，每天的打卡也成了选手们一种“甜蜜的负担”。没有谁能随随便便成功，你走过的路，每一步都算数。

她真是我的学习好榜样！

景苑中学的胡琼琼老师是一位从比赛中走出来的专家型班主任，她曾经获得或浙江省中小学班主任基本功一等奖、长三角二等奖的优异成绩。第一次集中研训时，教卫局请她作为比赛的实践指导师，分享她的经历和比赛经验。

这次的榜样分享让大家受益匪浅，从胡老师的身上我们看到了一个智慧型班主任的独特魅力和无限可能，“我们也可以吗？”是的，比赛只是一种手段，更重要的是通过参加比赛让自己得到历练和提升，成为一名情怀和智慧并存的专业型班主任。

我也能出比赛试题了！

经历一段时间的学习与集训之后，各位选手已经对历年各级比赛的考查方向和内容、题型、解题思路以及答题套路等有了比较透彻的了解，形成了自己的“题库”。

教卫局要求选手们自己出题给同伴做，通过出题、做题促进自己的思考更深入，也可以检测一下自己的阶段性学习情况。

呕心沥血地出好试题之后，选手们发现：原来我也会出比赛试题了！这让选手进一步认识了自己，高强度的学习，不仅需要“输入”，更需要“输出”。所谓厚积而薄发，这样的形式不仅使选手站在班主任的角度想问题，还可以让选手像专家一样深入思考。

有专家引路真好！

杭州市教科所的德育专家郑国强老师是钱塘新区“学养工程”班主任研修班的顾问和指导专家。

对于这次备赛，郑老师非常关注，多次从百忙之中抽出时间来指导。每次听他的讲解分析后选手们都有种茅塞顿开的感觉。郑老师的引领与指导，让选手“知足”，又“知不足”。

“知足”的是成长路上有如此敬业又专业的专家引路，“知不足”是和郑老师的互动交流中才发现自己要学的东西太多！作为一名新时代的班主任，太需要提升自己的专业水平了！只有智慧的老师才能培养出智慧的学生。

我们的第一次精彩展示！

为促进成长进步，教卫局不断创设机会，为选手搭建更多实践历练的平台。

5月9日，通过杭师大牵线搭桥，选手们走进台州市三门县旁亭初中参加省教育厅组织的“百人千场”名师送教活动。在活动中选手通过情景模拟、案例阐述，为三门的班主任做了精彩的基本功展示。

5月16日，选手走进本区的新教师班，为新班主任们做情景模拟和案例分析展示，还现场为新班主任们答疑解惑。

参赛选手平时忙碌于各种琐碎的班级事务，少有时间和机会能如此深刻思考，当大家第一次在这样平台展示自己、发表自己的观点的时候，本身就是一种自我学习成长的过程。

经常模拟，比赛就不紧张了！

选手们的集训活动，经常会通过模拟比赛的形式展开。大家把集训场地布置成比赛的模样，让每次集训都充满“仪式感”，同时还请来胡琼琼老师、帅应春老师等钱塘新区往届的优秀选手为选手指导点评。选手们随机抽取一个案例，只准备5-10分钟，就展开表演和阐述。

这样的形式，与正式面试没有什么区别，只是回答评委提问会改成了同伴们热烈的小组讨论。这样的形式让选手们“既爱又恨”，“爱”的是这样的形式真的特别磨炼人，选手可以快速提升自己的案例解读和分析能力、临场应变能力等，是成长路上的催化剂。得益于无数次模拟锻炼，在正式比赛的时候，选手们就一点儿都不紧张了。

“恨”的是一场“风暴”下来，大家在选手、助演与“指导老师”几个角色之间轮轴转，已经精疲力竭！但是，不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香！

选手感悟

赵媚媚

“班主任基本功大赛让我有底气、有智慧、有深度”

班主任基本功大赛是一个集理论与实践于一体的综合性赛事，它从多个方面提升了我作为班主任的工作能力。

从理论上认识自己，做一名有底气的班主任。

通过比赛，我阅读了大量的文件和书籍，对班主任这一角色有了更理性、更客观的认识。

班主任不仅仅是人们口中的“管家”、“妈妈”、“蜡烛”这一个个感性的存在，更是“专业性”的“中小学生的人生导师”。班主任在开展班级管理工作、组织活动时，有法可依，有规可循，心有理论气自足。

在技能上提升自己，做一名有智慧的班主任。

本次培训，为我开启了一扇新大门，门的那边，班主任工作生动有趣，精彩纷呈。

就拿主题班会课来说，一个有趣的小活动就能打破以往的“听说”模式，既可以活跃气氛，打开学生心扉，又能让学生在活动中感知，提升，达到教育目的，何乐而不为呢？

从行为上改变自己，做一个有深度的班主任。

参加班主任基本功大赛后，我常常反思自己以前的言行，发现很多时候，自己处理得过于简单粗暴了。

大赛笔试的案例分析题和面试环节，会让选手处理一个班级管理中出现的问题。这些问题真实地来源于班主任日常工作，是我们平时都会遇到的。

比如，小A作业没完成，怎么办？按照我原本的做法，当然是“批评-补做-保证书-联系家长”，我需要的是他“下不为例”的结果。

但培训中，我学会了去思考：“我到底是要一个答案，还是寻找原因？”在找小A之前，我是否先思考：

他是经常不做，还是仅此一次？是一科不做，还是所有科目均未完成？是什么原因不做作业？有知识上的难点吗？有没有遇到什么突发情况？我该找谁去了解这些情况呢？在找到原因之后，我应该用什么办法去帮助他呢？

当我做到遇事先问原因后，我能更深层次地了解学生，处理班级事务也变得得心应手，事半功倍了。

钱奉励

“班主任基本功大赛让我走向专业化”

一直以来，班主任似乎是“勤杂工”、“保姆”的代名词，而“忙、累、烦”似乎也成了班主任工作的常态。但是，连续两年参加区、市级班主任基本功大赛，带给我最大的收获是：改变了我对班主任工作的认知。

通过比赛，我阅读了大量的班主任方面的专业理论书籍，熟记了班主任工作的相关文件。在灯下一次次的阅读、背诵、笔记、刷题中，在与小伙伴们一次次的现场模拟、情境表演中，在区、市级专家、领导一次次的引领、指导中，我慢慢地感受到了我们的班主任工作应该走向专业化。

班主任不仅仅是解决班级事务的“勤杂工”，也不仅仅是关心学生学习与生活的“保姆”，更不仅仅是传达学校各项活动要求的“传声筒”，班主任应该是“学生健康成长的引领者”，更应该要“努力成为学生的人生导师”（《中小学班主任工作规定》）。

那么，如何才能成为“引领者”与“人生导师”呢？通过班主任基本功大赛，我觉得以下三点至关重要：

一是转变工作理念，面对问题学生，班主任是“为了学生还是为了自己？”“寻找答案还是寻找原因？”“责备别人还是自我反思”……理念的转变需要我们去阅读、去学习；

二是拥有博爱之心，关心爱护班内的每一个学生，耐心解答家长的疑难困惑，公平公正地解决班内问题；

三是保持研究心态，在班级发生的各类“问题”中去思考、去分析、去研究。相信，班主任工作专业化必将会使每一位班主任幸福工作、幸福成长！

翟永莉

“每一次经历都是宝贵的经验”

参加这次班主任基本功大赛，源于看到的一个故事：一位即将被辞职的员工找到公司主管，愤怒地质问道：“我可是有着25年经验的老员工，怎么可以开除我？”主管平静地告诉他：“你只是一个经验用了25年罢了。”

看完故事的瞬间，我有种被击中的感觉，我是不是也像这位员工一样，是一位一个经验用了很多年的老班主任呢？从报名参加区比赛到参加杭州市比赛，历时三个多月，期间的每一次经历都给予我宝贵的经验，从中发现自我的不足之处，同时学习到他人的成功经验。

这使我明白，任何好的成绩都是建立在充分准备的基础上，要反复练习，反复模拟，多听取专家和同行的意见，才能让自己有进步。这次比赛，给我带来很多班主任工作方面的启示，是对我自己的再认识，我需要不断的反思自己，从每一件事中，找到自己的目标，做更好的自己。

娄珊

“没有爱，教育就没有了灵魂”

参加班主任基本功大赛这一路走来，我最深切的感受是幸运、感恩、学习和热爱。

幸运，是因为从第一次“海选”开始，我有幸被学校选中，去区里参加基本功比赛。虽然已经担任了五年的班主任工作，但是这样的比赛还是第一次参加，对于如何准备复习也毫无头绪，但仍然非常幸运地进入了面试环节，而面试也有幸获得了一等奖，得以有资格去参加钱塘新区选手的选拔。

在钱塘新区的选拔中，尽管我的笔试成绩不算优秀，我们的各位评审老师，也愿意给我一个机会，去市里参加比赛，这些点点滴滴，我不仅仅是感到幸运，更有一种发自内心的感谢。

是的，感恩，是我的第二个感受。在参加杭州市班主任基本功大赛笔试入围后，为了让我们更好地准备面试，我们钱塘新区的老师们，还为大家积极准备了培训，我得以有幸参加，从中深切地感受到我们每一位指导老师的精心付出和殷殷期盼，内心感动无以言表。

大家就像一家人，坐在一起认真地讨论和准备着，这样的场景总是鲜活地浮现在我眼前。我想，任何一项事业的成功，一定是需要付出极大的努力、专注和热情的。我们的每一位指导老师是那样亲切得好像家人，又像挚友，如此无私地奉献和帮助着我们每一位参赛者，我的心中如何能不时刻翻涌着深切的感激之情。

学习，是我的第三个感受。学无止境，人生就在于不断地学习和成长。在这次参赛过程中，我在每一次参加考试、培训、准备、再考试的过程中，都感受到了一种学习的氛围。那种积极准备、踏实努力又不断向上、不断收获和成长的氛围。每一次的准备和考试，都是一种磨练和成长，都帮助着我在教育方式、教育思想和教育理念等方面不断进步。

热爱，是我的最后一个感受，也是最深刻的感受。干一行，爱一行，教师这个行业，没有对教育的热爱和对学生的热爱，是没有办法真正顺利地走下去的。因为没有爱，老师就成了教书匠，没有爱，教育就没有了灵魂。没有对学生的爱，没有对教育事业的爱，教师就没有了坚韧不拔的毅力和循循善诱、诲人不倦的热忱，自然也不可能在自己的岗位上真正对国家和社会做出贡献。

总之，这次杭州市班主任基本功大赛给我带来了许多的感悟和成长，我更十分感激，感谢每一位老师对我的帮助和指导，以后也会继续努力，不断攀登，在教育的岗位上尽自己的一份绵薄之力！

金丰平

“看见了学生，看见了自己”

参加班主任基本功大赛，使我更清楚地看见了学生，看见了自己。

本次大赛，有理念的交流，有知识的融汇，也有智慧的碰撞，对于我来说，是一次难得的锻炼机会，因为本次比赛为教师素养的提升和素质教育的发展提供了更有实效的推力。

我们都知道，只会教书的教师叫做教书匠，懂得育人的教师才是教育家。参加这次基本功大赛及班主任培训才发现自己的理论知识是那么的匮乏。就像一个没有精美包装的毛胚，只有一线的实战经验，却没有理论的支撑，于是，对班主任这份工作的意义理解的广度与深度不够，这样我的班主任生涯很难走得很远，只能做一只井底之蛙！

所以，我只能把自己这滴“水”放入“书”这片大海，这样才会永不干涸。回顾整个历程，除了收获还是收获，收获了满满的知识，收获了满满的友情，感谢这次比赛一路风雨让我不断成长，让我看到了更广阔的天地。

屠科利

“成长与蜕变就在这一过程”

班主任基本功比赛,是我人生中最值得回味与反思的其中一段经历，成长与蜕变就在这一过程，是一场改变教学生涯的比赛。

备赛中，压力与挑战并存，收获与成长同在。无论是涉及的文件还是案例分析，都是对班主任工作的反思和促进。有老师问我，为什么能每天面带笑容，感觉精力很充沛，很少生气，我也常常思考我为什么做了班主任工作？是领导安排的？是个人利益的诉求？还是因为喜欢而选择担任？今天我想更多的是因为喜欢。

我可以在自己的班级里自由地播撒爱，让我的孩子们享受来自我的温暖，以我的言行来影响孩子们。而我追求的最高目标：做学生喜爱的老师（班主任）！成长是一个过程，永无止境。

一名教师，学会感恩地教书育人，学会阅读积累，学会思考欣赏，就一定能享受到教育的诗意、领悟教育的真谛，成就一份与众不同的美丽！每次经历都是一次磨练，每次磨练都是一次成长！一路走来，体会着收获，感受着偶尔的孤独，亦享受着充实的幸福，团队的默契！

王阳阳

我的目标是挑战自己！

都说台上十分钟，台下十年功。有幸参与本次技能大赛，切身的体会到了这句话的深刻含义。虽说接到通知后准备的时间很短，但就在短短这几周的反复准备、磨练、挑战下，我踏上了这一条蜕变之路。

第一次笔试前，我默默的对自己说，我的目标是获个奖；获奖了，我被告知要参加面试；第一次面试前，我默默的对自己说，我的目标是获个奖；获奖了，我以为这个一等奖是我的终点。令人意外的是，我又被通知准备二次笔试加面试。

这一次我没有再对自己说我的目标是获个奖了。我对自己说，我的目标是挑战自己！于是下班之后的每个晚上和放假之后的那个周末，我都浸泡在题海中，我想在短时间内突破自己。

接下来的第二轮笔试和面试，老师们展现出来的风采和自信令我自愧不如，挑战道路上我更是感受到了整个钱塘新区团队的凝聚力和战斗力！

虽然，有幸代表钱塘新区去杭州参赛，但我，止步笔试。收获满满的我并没有任何的气馁和遗憾，我已经从这次历练中体会到了学习的幸福感。我又默默的对自己说，等我，明年！

能够站上十分钟舞台的人，一定不会将这次展示作为自己的终点；没能站上十分钟舞台的我，也将在这条没有终点的道路上继续前进！

6月30日

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来源 | 宣德科、教师教育学院

编辑 | 冯振辉

审核 | 王心怡